EL EVANGELIO DEL DÍA

PENTECOSTES

MES DE MAYO CON MARÍA

TALLER

Juegos Municipales

DESIDERATA

DESIDERATA

Camina plácido entre el ruido y la prisa, y recuerda la paz que se puede encontrar en el silencio. En cuanto te sea posible, Vive en buenos términos con todas las personas, enuncia claramente tu verdad; escucha a los demás, incluso al torpe e ignorante; ellos también tienen su historia.

Evita las personas ruidosas y agresivas, pues son un fastidio para el alma, Si te comparas con los demás, te volverás vano y amargado; porque siempre habrá personas más grandes y más pequeñas que tú.

Disfruta de tus logros así como de tus planes.

Mantén el interés en tu propia carrera, por humilde que sea; ella es un tesoro en el fortuito cambiar de los tiempos, se cauto en tus negocios; pues el mundo está lleno de egoísmos, Pero no te cierres a la virtud que hay en ella; mucha gente se esfuerza por alcanzar nobles ideales; y en todas partes la vida está llena de heroísmo, se tú mismo. En Especial, no finjas el afectos. Tampoco seas cínico en el amor; porque medio de todas las aridez y desengaños, es perenne como la hierba. Acata dócilmente el consejo de los años, abandonando con donaires las cosas de juventud. Cultiva la fuerza del espíritu para que te proteja en la adversidad repentina. Pero no te angusties con fantasmas. Muchos temores nacen de la fatiga y la soledad. Junto con una sana disciplina, se benigno contigo mismo.

Tú eres una criatura del universo, no menos que los plantas y las estrellas; y tienes derecho a existir, y sea que te resulte claro o no, el universo marcha como debiera.

Por lo tanto, manténte en paz con Dios, cualquiera sea tu modo de concebirlo y cualesquiera sean tus trabajos y aspiraciones, mantén la paz con tu alma en la bulliciosa confusión del planeta, que con todas sus farsas y sueños fallidos, sigue siendo hermoso. Ten cuidado. Esfuérzate por ser feliz.

ROSA MISTICA

EXITO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

P. E. I. C.


Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en estrecha vinculación del plantel con el proceso de participación ciudadana que se está gestando en resto del país.

El Proyecto Educativo Integral Comunitario se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.



PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

P. E. I. C.


De acuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa



PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

P. E. I. C.


En este orden de ideas el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas .



PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

P. E. I. C.


El PEIC gestiona acciones que propicien las transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA como espacio:

* para la vivencia de los derechos humanos y construcción de la paz.

* de la comunidad y participación ciudadana.

* para la producción, mantenimiento y protección ambiental.

* para la creatividad.

* de salud integral y calidad de vida.

* para las innovaciones pedagógicas.

* para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa

* para las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C).

* para la diversidad y la interculturalidad.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


I.- Identidad Institucional



La identidad remite a la concepción actual de la escuela y sus cualidades; tomado en cuenta:

- Datos del plantel.

- La historia de la escuela y su evolución.

* La comunidad de su entorno (Construcción del

diagnóstico participativo comunitario).

* El colectivo que conforma la institución.

* Su organización: matrícula, personal, servicios,

organigramas, flujograma.

* Funcionamiento.

* Planta Física.

- Dotación.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


Visión:


La Visión describe la situación futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y del entorno, el horizonte de la acción educativa en unidad y diversidad en concordancia con la construcción Política Educativa.


Misión:


Describe la razón de ser de la escuela, por la que fue concebida por el Estado, para la refundación de la República, expresando el compromiso en su función dentro de su especificidad.


Valores:

Representan el marco axiológico intercultural que rige la vida de la escuela.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


II.- Metodología:


Análisis Situacional del plantel como una totalidad flexible y contextualizada en la comunidad para revertir la situación actual, en la situación deseada.


Este aspecto se llevará a cabo con el análisis de resultados obtenidos en la recolección de información, expresado en los diagnósticos realizados en cada uno de los aspectos atendidos en la identidad institucional, los cuales van a ser considerados por la matriz FODA ( fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas),



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


MATRIZ FODA


FORTALEZAS



Lo propio que nos permite:


*Aprovechar las oportunidades.


*Enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.

*Eliminar, neutralizar o atenuar las



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES


*Algo en el entorno que no es propio, pero puede convertirse en propio.


*Se nos presentan como estando a nuestro alcance para ser aprovechadas dentro de un período de tiempo más o menos largo.



*Para aprovecharlas tenemos que hacer algo, no estar pasivos, utilizando nuestro actual balance de fortalezas y debilidades.


*Si la oportunidad “nos espera” podemos incrementar nuestras fortalezas o disminuir nuestras debilidades para luego aprovecharla, de otro modo no es una oportunidad.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


MATRIZ FODA


DEBILIDADES


Lo propio que nos impide:


*Enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.


*Ocasionar que no se presenten, alejen o

desaparezcan las oportunidades.



*Nos imposibilitan o dificultan para aprovechar

las oportunidades.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC


MATRIZ FODA



AMENAZAS


Algo en el entorno que:


*Puede obstaculizar o interferir con la consecución de nuestro objetivo.



*Puede debilitarnos por su acción, impidiendo el logro buscado






ESTRATEGIAS D.O.

¿Qué hacer para disminuir nuestras debilidades y hacernos más capaces para incrementar nuestras oportunidades.


ESTRATEGIAS F.O.

¿Cómo utilizar nuestras fortalezas para ncrementar, las oportunidades?




OPORTUNIDADES


ESTRATEGIAS D.A.

¿Qué hacer para disminuir nuestras debilidades y hacernos más capaces para enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.


ESTRATEGIAS F.A.

¿Cómo utilizar nuestras fortalezas para enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas?





AMENAZAS


DEBILIDADES


FORTALEZAS


MATRIZ

F O D A


MATRIZ F O D A



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC



III- Establecimiento de Objetivos y Metas



Los objetivos expresan lo que se quiere lograr en la institución, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el análisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad y viabilidad.




En las metas se establecen las acciones ha desarrollar especificando el tiempo y el espacio, así como su logro cuantificable.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC



IV.- Construcción de Acciones


A partir de los resultados y metas propuestas, y en función de las prioridades, se formulan las acciones comunitarias, las de carácter académicos y administrativas, de manera que permitan alcanzar la construcción de la Nueva Escuela



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC



V.-Los Compromisos para la Acción



Este aspecto constituye la interacción de todos actores y autores, el compromiso que asume cada quien producto de su participación en la construcción del proyecto educativo.


El mismo, surge a partir de la motivación y de los recursos que tienen los autores y actores, como un equipo de trabajo para aportar alternativas de solución a la consecución de un objetivo que apunte a una meta.



ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC



VI.- Evaluación


Diseño de un plan de evaluación que garantice el control y seguimiento de las acciones, de manera que se pueda el medir el logro de los objetivos.



VII.- Consideraciones Generales.


Es importante señalar que la propuesta de planificación, ejecución y evaluación de las acciones llevadas a cabo por la institución constituyen el PEIC del plantel y debe ser aprobado en Asamblea General Comunitaria y puede ser considerado para su presentación en los Consejos de Planificación Local y en otras organizaciones existentes del entorno, así como también pueden considerarse como insumo para el establecimiento de la planificación y presupuesto de las Zonas Educativas.

EL EVANGELIO DEL DÍA DOMINGO

Domingo de la Sexta semana de Pascua

Hoy la Iglesia celebra : San Pascual Bailón

Lecturas
Leer el comentario del Evangelio por : San Ignacio de Antioquia « Nadie tiene amor más grande que el que da la vida por sus amigos »

Evangelio según San Juan 15,9-17.

Como el Padre me amó, también yo los he amado a ustedes. Permanezcan en mi amor. Si cumplen mis mandamientos, permanecerán en mi amor, como yo cumplí los mandamientos de mi Padre y permanezco en su amor. Les he dicho esto para que mi gozo sea el de ustedes, y ese gozo sea perfecto. Este es mi mandamiento: Amense los unos a los otros, como yo los he amado. No hay amor más grande que dar la vida por los amigos. Ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando. Ya no los llamo servidores, porque el servidor ignora lo que hace su señor; yo los llamo amigos, porque les he dado a conocer todo lo que oí de mi Padre. No son ustedes los que me eligieron a mí, sino yo el que los elegí a ustedes, y los destiné para que vayan y den fruto, y ese fruto sea duradero. Así todo lo que pidan al Padre en mi Nombre, él se lo concederá. Lo que yo les mando es que se amen los unos a los otros.

Extraído de la Biblia, Libro del Pueblo de Dios.

GRATITUD

INFORMACIÒN

Terror y muerte en escuela de Maracaibo: ladrón quiso escudarse con los alumnos

Momentos en que el CICPC sale con el abatido del interior de la escuela.

Cerca de una hora de terror sufrieron un centenar de alumnos de la Escuela Básica Arquidiocesana San Rafael del sector Los Robles de Maracaibo, luego que un delincuente que huía del acoso de funcionarios de la policía municipal de San Francisco, fuera abatido a tiros en el interior del centro educativo mientras los niños se encontraban en plena actividad.

La Balacera ocurrió a las cuatro y treinta de esta tarde, minutos después que dos sujetos atracaran al conductor de un camión cava en el centro comercial Los Churupos. La unidad procedía de Maracay y transportaba víveres. El par de maleantes se llevó el vehículo y al conductor, Florencio Mendoza Larrazabal. Este como pudo se lanzó del camión y fue entonces cuando una patrulla de Polisur comenzó el seguimiento.

Los dos atracadores en vista del acoso abandonaron la cava. Cada uno cogió por su lado. Liwing Ramón Sabrian Abreu, de 22 años, decidió tomar la ruta más corta y se saltó la cerca de la escuela. Un grupo de niños que hacían educación física observaron al delincuente y más atrás a los policías que lo seguían.

Todos los niños corrieron a refugiarse. Maestros y alumnos se encerraron en las aulas y al sonar los primeros disparos se lanzaron al suelo. La balacera se produjo en el patio del plantel educativo. La intención del fugitivo era escudarse con los niños pero los uniformados de Polisur lo impidieron.

María Labastida, residente de una invasión que esta frente a la escuela, dijo que perdió la cuenta de los disparos que escuchó. Criticó además la actuación de los maestros al dejar salir a los niños sin estar seguro de que el peligro hubiese pasado.

Decenas de nerviosos representantes acudieron al lugar para saber de sus hijos. La escuela en ese momento tenía en su interior cerca de cien alumnos, la mayoría con problemas de aprendizaje y discapacidad.

Una vez que los funcionarios hirieran mortalmente al antisocial, lo trasladaron al Hospital General del Sur a donde ingresó sin signos vitales. Los oficiales a cargo del procedimiento no dieron las características del arma que el hampón utilizó para enfrentarse a la comisión ni a que banda pertenece. Lo que si confirmaron es que se trata de piratas de carretera.

Mervin Fuenmayor / Noticia al Día
Foto: Xiomara Solano

HOY

EL EVANGELIO DEL DÍA

Domingo de la Quinta semana de Pascua

Hoy la Iglesia celebra : San Juan Ávila, San Antonino, Beato Padre Damián de Veuster

Lecturas
Leer el comentario del Evangelio por : San Agustín «Yo soy la vid y vosotros los sarmientos»

Evangelio según San Juan 15,1-8.

Yo soy la verdadera vid y mi Padre es el viñador. El corta todos mis sarmientos que no dan fruto; al que da fruto, lo poda para que dé más todavía. Ustedes ya están limpios por la palabra que yo les anuncié. Permanezcan en mí, como yo permanezco en ustedes. Así como el sarmiento no puede dar fruto si no permanece en la vid, tampoco ustedes, si no permanecen en mí. Yo soy la vid, ustedes los sarmientos. El que permanece en mí, y yo en él, da mucho fruto, porque separados de mí, nada pueden hacer. Pero el que no permanece en mí, es como el sarmiento que se tira y se seca; después se recoge, se arroja al fuego y arde. Si ustedes permanecen en mí y mis palabras permanecen en ustedes, pidan lo que quieran y lo obtendrán. La gloria de mi Padre consiste en que ustedes den fruto abundante, y así sean mis discípulos.

Extraído de la Biblia, Libro del Pueblo de Dios.

FELIZ DÍA DE LAS MADRES

Venezuela, se organizó el primer "día de las tres madres" el 24 de mayo de 1921 en Valencia (Edo. Carabobo) por el Dr. Jesús María Arcay Smith, presidente de una asociación llamada "Caridad y Concordia", quien logró que fuera oficializado por el Concejo Legislativo.Posteriormente, 82 Concejos Municipales de Venezuela decretaron por igual esta celebración, hasta que en el año 1924 una ley del Congreso Nacional decretaba la celebración anual, en todo el territorio Nacional de "el día de las tres madres".

Esta celebración, poco a poco fue adaptándose a las festividades internacionales y perdió su nombre original... Hoy la conocemos simplemente como el "día de las madres".

Origen del día de las madres en el mundoEl origen del día de las madres se remonta a la antigua Grecia cuando se le rendían honores a Rhea, la madre de los dioses Júpiter, Neptuno y Plutón. En el siglo XVII, en Inglaterra tenía lugar un acontecimiento similar, que honraba a la Virgen y se denominaba "Domingo de las Madres".Pero tal vez la primera referencia a la celebración contemporánea del día de las madres fue en los Estados Unidos, cuando en el año 1914 se decreto en el Congreso la fiesta nacional del día de las madres a celebrarse anualmente el segundo domingo de mayo, luego de una lucha social de 5 años.

La iniciativa de Venezuela para celebrar un día dedicado a las madres en 1921 fue copiada en Chile y México quienes al año siguiente también lo celebraron por primera vez (con sus propios motivos); luego pasó a Santo Domingo, Cuba, Costa Rica, El Salvador, Honduras, Uruguay y Argentina.

¡Felicitaciones!Todos los días son el día de la madre, pero aprovecho el día de hoy para felicitarte a ti que eres madre y agradecerte el amor incondicional que le das a tus hijos.

EL EVANGELIO DEL DÍA

Domingo de la Cuarta semana de Pascua

Hoy la Iglesia celebra : San Felipe , Santa Madre Maravillas de Jesús

Lecturas

Leer el comentario del Evangelio por : San Antonio de Padua «El buen pastor da la vida por las ovejas»

Evangelio según San Juan 10,11-18.

Yo soy el buen Pastor. El buen Pastor da su vida por las ovejas. El asalariado, en cambio, que no es el pastor y al que no pertenecen las ovejas, cuando ve venir al lobo las abandona y huye, y el lobo las arrebata y las dispersa. Como es asalariado, no se preocupa por las ovejas. Yo soy el buen Pastor: conozco a mis ovejas, y mis ovejas me conocen a mí -como el Padre me conoce a mí y yo conozco al Padre- y doy mi vida por las ovejas. Tengo, además, otras ovejas que no son de este corral y a las que debo también conducir: ellas oirán mi voz, y así habrá un solo Rebaño y un solo Pastor. El Padre me ama porque yo doy mi vida para recobrarla. Nadie me la quita, sino que la doy por mí mismo. Tengo el poder de darla y de recobrarla: este es el mandato que recibí de mi Padre".

Extraído de la Biblia, Libro del Pueblo de Dios.

DIA DEL TRABAJADOR

Día del Trabajador en Venezuela

Es después de la muerte de Juan Vicente Gómez y con el gobierno de Eleazar López Contreras, en 1936, que se puede hablar del sindicalismo y del nacimiento del movimiento obrero en nuestro país. Es así como, en 1936 se inició una campaña de las organizaciones políticas y del propio Presidente de la República, guiadas a lograr la sindicalización masiva de los trabajadores, luego de que éste, enfrentará en el inicio de su mandato, dos huelgas obreras y una estudiantil que sacudieron al país entre 1936 y 1937.

De estos movimientos marcó pauta la huelga petrolera de diciembre de 1936 que se desarrolló en protesta contra las condiciones de trabajo impuestas por las compañías trasnacionales instaladas en el país y que duró más de 30 días, apoyada por varios sectores de la población.

Es importante resaltar, que fueron estos primeros movimientos, dirigidos a conseguir libertad de reunión, el derecho a huelga, mejoras salariales y reivindicaciones sociales para los trabajadores, los que marcaron la esencia del movimiento sindical venezolano que logró la estructuración de la Federación Obrera de Venezuela, cuyo objetivo era extender su acción a todo el país.

A la Federación Obrera, se unió en 1941, la Unión Petrolera y luego del derrocamiento del general Isaías Medina Angarita, Acción Democrática, creó la Confederación Venezolana de Trabajadores (CTV)

Aunque en Venezuela se celebró por primera vez el Día del Trabajador, en Maracaibo, estado Zulia, el 1ero de mayo de 1936, a través de decreto López Contreras establece en 1938 que la celebración de ese día será todos los 24 de julio. No obstante en el año 1945, durante el gobierno de Isaías Medina Angarita, se retoma la fecha del 1ero de mayo como el Día del Trabajador.

Rómulo Betancourt va más allá. La Junta Revolucionaria de Gobierno, encabezada por él, dicta un decreto el 27 de abril de 1946, en el que considera que en la forma en que fue decretado el Día del Trabajador por el gobierno de Medina Angarita “lejos de beneficiar a los trabajadores y de constituir un reconocimiento a los esfuerzos de éstos, los priva del salario que ha debido acordárseles esa fecha en caso de no realizarse las labores”.

Por lo tanto, el Primero de Mayo decretado Día del Trabajador se declara feriado y de remuneración obligatoria para los trabajadores en general, incluyendo los que efectúen sus labores en la agricultura y en la cría. Durante esta fecha no podrán efectuarse trabajos en las empresas o establecimientos sometidos a la Ley del Trabajo y al Reglamento del Trabajo en la agricultura y cría.